Descripción del proyecto
TraducidoTenemos que hacer un trabajo analítico para averiguar según qué criterios han crecido los indicadores. Se consideran puntos para pruebas de entrada y salida. Encuentra patrones que conducen a dinámicas positivas. Saca conclusiones y muestra todo en los gráficos.
Por ejemplo, en la pestaña "Pruebas" es evidente que el indicador "gramática" en las clases 5, 6 y 7 en los puntos de prueba del fin de semana aumentó. ¿A qué podría deberse eso?
Los profesores Makoveeva del MAOU Gimnasio 2 y Shubina del MAOU SOSH No. 31 mostraron un aumento en casi todos los criterios. ¿De qué se trata esto? Quizás en la pestaña "preguntas de los profesores" ellos mismos respondan a esta pregunta. Y, quizás, a lo largo del proyecto, estas instituciones educativas estuvieron muy activas en profesores o estudiantes (puedes verificar la hipótesis en la pestaña "escuelas").
+ poner en orden varios gráficos ya existentes en la pestaña "pruebas" Hacer el mismo diseño, fuente. Donde no hay leyenda, añadir que el azul es la prueba de entrada, y el naranja es la prueba de salida.
Por ejemplo, en la pestaña "Pruebas" es evidente que el indicador "gramática" en las clases 5, 6 y 7 en los puntos de prueba del fin de semana aumentó. ¿A qué podría deberse eso?
Los profesores Makoveeva del MAOU Gimnasio 2 y Shubina del MAOU SOSH No. 31 mostraron un aumento en casi todos los criterios. ¿De qué se trata esto? Quizás en la pestaña "preguntas de los profesores" ellos mismos respondan a esta pregunta. Y, quizás, a lo largo del proyecto, estas instituciones educativas estuvieron muy activas en profesores o estudiantes (puedes verificar la hipótesis en la pestaña "escuelas").
+ poner en orden varios gráficos ya existentes en la pestaña "pruebas" Hacer el mismo diseño, fuente. Donde no hay leyenda, añadir que el azul es la prueba de entrada, y el naranja es la prueba de salida.
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