分析和图形

我们必须进行一些分析工作，以找出指标增长的标准。输入和输出测试的点被考虑在内。找出导致积极动态的模式。得出结论并在图表中展示一切。

例如，在“测试”标签中，可以明显看出，周末测试点的“语法”指标在5、6和7班中有所增加。这可能与什么有关？

来自MAOU第2体操学校的Makoveeva老师和来自MAOU第31中学的Shubina老师几乎在所有标准上都显示出增长。这是怎么回事？也许在“教师问题”标签中，他们自己回答了这个问题。而且，也许在整个项目中，这些教育机构在教师或学生方面非常活跃（您可以在“学校”标签中检查这个假设。）

+ 在“测试”标签中整理几个已经存在的图表。保持相同的设计和字体。没有图例的地方，添加说明，蓝色是入学测试，橙色是退出测试。