Le domaine de la linguistique cognitive : un aperçu bref
La linguistique cognitive est une école moderne de pensée linguistique et d'activité pratique. Le domaine de recherche de la linguistique cognitive est la relation entre le langage naturel, l'esprit et l'expérience socio-physique. Cette branche de la linguistique a été fondée dans les années 1970 (F…
KseniyaTraduction de textes de sujets généraux7 min de lecture8 624 vues0La linguistique cognitive est une école moderne de pensée linguistique et d'activité pratique. Le domaine de recherche de la linguistique cognitive est la relation entre le langage naturel, l'esprit et l'expérience socio-physique. Cette branche de la linguistique a été fondée dans les années 1970 (Fillmore, 1975 ; Lakoff & Thompson, 1975 ; Rosch, 1975) et est née d'une insatisfaction face aux résultats démontrés par les approches formelles du langage, qui dominaient la linguistique et la philosophie à l'époque. Bien que les origines de ce mouvement linguistique aient été, en partie, de nature philosophique, la linguistique cognitive a néanmoins été fortement influencée par les concepts scientifiques et les enquêtes scientifiques d'autres sciences cognitives (telles qu'elles ont émergé dans les années 1960 et 1970), en particulier la psychologie cognitive.
Cette influence se reflète le mieux dans les travaux consacrés à la catégorisation sociale, en particulier dans les travaux de Charles Fillmore dans les années 1970 (par exemple, Fillmore, 1975) et de George Lakoff dans les années 1980 (par exemple, 1987). Les traditions antérieures (comme la psychologie de la Gestalt) sont également significatives, comme l'a démontré Leonard Talmy (2000) et Ronald Langacker (1987). En plus de tout cela, les théories sur la base neuronale du langage et de la capacité cognitive humaine ont eu une influence durable sur le caractère et le contenu des théories linguistiques cognitives, des premiers travaux consacrés à la façon dont la structure de l'œil contraint le système de terminologie des couleurs (Kay et McDaniel, 1978) aux travaux récents sous le titre "Théorie neuronale du langage" (Lakoff, 2005). Ces dernières années, les théories linguistiques cognitives sont devenues suffisamment sophistiquées et détaillées pour commencer à faire des prédictions qui sont adaptées à des tests utilisant un large éventail de méthodes convergentes du domaine des sciences cognitives.
Les premières recherches ont dominé dans les années 1970 et au début des années 1980 grâce à un nombre relativement restreint de chercheurs qui, principalement (bien que pas exclusivement), ont effectué leur travail académique sur la côte ouest des États-Unis. Au cours des années 1980, la recherche en linguistique cognitive a commencé à s'enraciner en Europe continentale du nord, en particulier en Belgique, aux Pays-Bas et en Allemagne.
Au début des années 1990, il y avait un nombre croissant d'études dans le domaine de la linguistique cognitive à travers l'Europe et l'Amérique du Nord. Un groupe assez large de chercheurs a également émergé, vivant dans différents pays et se qualifiant de 'linguistes cognitifs'. Après une conférence tenue à Duisburg (Allemagne) en 1989, l'Association internationale de linguistique cognitive a été fondée, et un an plus tard, le journal "Linguistique cognitive" a été établi. Dans les mots de l'un des pionniers du domaine de la linguistique cognitive, Ronald Langacker (1991b, p. xv), cet événement 'a marqué la naissance de la linguistique cognitive en tant que mouvement intellectuel solidement ancré et conscient de lui-même'.
'Mouvement' ou 'domaine' sont les mots qui décrivent le mieux l'essence de la linguistique cognitive, car elle ne représente pas une théorie clairement formulée. Au lieu de cela, la linguistique cognitive est une approche dans laquelle un ensemble commun d'engagements fondamentaux et de principes directeurs a été adopté, conduisant à l'émergence d'une gamme diversifiée de théories complémentaires, partiellement chevauchantes (et parfois concurrentes).
L'objectif de cet article est de retracer certaines des principales hypothèses et convictions qui font de la linguistique cognitive un domaine distinct et précieux de la science. Nous tenterons également de passer en revue brièvement les principales zones de recherche et de construction théorique qui caractérisent la linguistique cognitive, des domaines qui en font l'une des directions philosophiques les plus dynamiques, passionnantes et prometteuses de la pensée et de la pratique scientifiques dans les sciences cognitives contemporaines.
Les deux engagements clés de la linguistique cognitive
Le domaine de la linguistique cognitive est caractérisé par deux engagements fondamentaux (Lakoff, 1990). Tous deux sous-tendent l'orientation scientifique et l'approche qui ont été adoptées par les linguistes cognitifs praticiens, ainsi que les hypothèses et méthodologies adoptées par les deux principales directions du domaine des sciences cognitives : la sémantique cognitive et les approches cognitives de la grammaire (une discussion de ces questions sera présentée ci-dessous).
L'Engagement de Généralisation.
Le premier concept clé est l'Engagement de Généralisation (Lakoff, 1990). Il représente
une certaine orientation vers la caractérisation des principes généraux qui s'appliquent à tous les aspects du langage naturel. Cet objectif est un cas particulier de l'engagement standard en science, et est utilisé pour rechercher les généralisations les plus larges possibles. Contrairement à l'approche utilisée en linguistique cognitive, d'autres approches de l'étude du langage divisent souvent la faculté linguistique en domaines distincts, tels que la phonologie (son), la sémantique (le sens des mots et des phrases), la pragmatique (le sens dans le contexte de la conversation), la morphologie (structure des mots), la syntaxe (structure des phrases), etc. En conséquence, il n'y a pas de bases suffisantes pour généraliser à travers ces aspects du langage ou pour enquêter sur leurs interrelations. C'est particulièrement une propriété caractéristique de la linguistique formelle.
La linguistique formelle tente de modéliser le langage en établissant des dispositifs ou méthodes mécaniques explicites qui agissent sur des éléments de base théoriques afin de reproduire toutes les phrases grammaticales possibles d'une langue donnée. Dans de telles approches, des tentatives sont généralement faites pour construire des formulations précises en adoptant un formalisme inspiré par l'informatique, les mathématiques et la logique. La linguistique formelle a trouvé son incarnation, tout d'abord, dans les travaux de Noam Chomsky (par exemple, ses travaux de 1965, 1981, 1995) et dans le paradigme de la grammaire générative, ainsi que dans la tradition connue sous le nom de sémantique formelle, inspirée par le philosophe du langage Richard Montague (1970, 1973 ; voir Cann, 1993, pour un aperçu).
Dans la linguistique formelle, il est soutenu que des domaines tels que la phonologie, la sémantique et la syntaxe concernent des types de principes de structuration substantiellement différents
basés sur différents types d'éléments de base. Par exemple, le 'module' syntaxique est une zone dans l'esprit humain qui est responsable de la structuration (assemblage) des mots en phrases, tandis que le 'module' phonologique concerne l'assemblage des sons en motifs permis par les règles de toute langue donnée, et du langage naturel en général. Cette vue modulaire de l'esprit renforce l'idée que diviser la recherche dans le domaine de la linguistique moderne en branches distinctes de la science est entièrement justifié, non seulement sur la base de la praticité, mais aussi parce que les composants du langage sont complètement distincts et, du point de vue de l'organisation, incommensurables les uns avec les autres.
Les linguistes cognitifs reconnaissent que traiter des domaines tels que la syntaxe, la sémantique et la phonologie comme distincts peut être assez utile. Cependant, en tenant compte de l'Engagement de Généralisation, les linguistes cognitifs ne partent pas de l'axiome selon lequel les 'modules' ou 'sous-systèmes' du langage sont organisés de manière suffisamment contradictoire, ou que, en réalité, des modules complètement séparés existent. Ainsi, l'Engagement de Généralisation représente un engagement à enquêter sur la façon dont les divers aspects de la connaissance linguistique émergent d'un ensemble unique de capacités cognitives humaines, sur la base desquelles ils se révèlent, plutôt que de l'hypothèse selon laquelle la connaissance linguistique est générée dans des modules cachés de l'esprit.
L'Engagement de Généralisation a des conséquences assez concrètes pour la recherche dans le domaine du langage. Tout d'abord, la recherche en linguistique cognitive se concentre sur ce qui est commun à différents aspects linguistiques, s'efforçant de réutiliser des méthodes et des explications efficaces en relation avec ces aspects. Par exemple, tout comme le sens lexical d'un mot contient un composant prototypique, il existe de bons et de moins bons exemples des référents de ces mots, liés d'une manière particulière - ainsi, diverses études ont appliqué les mêmes principes à l'organisation de la morphologie (par exemple, Taylor, 2003), de la syntaxe (par exemple, Goldberg, 1995) et de la phonologie (par exemple, Jaeger & Ohala, 1984). Généraliser des explications et des interprétations efficaces à travers certains domaines du langage n'est pas seulement une bonne pratique scientifique - c'est aussi la manière dont le fonctionnement de la biologie est ancré ; l'utilisation répétée de structures déjà existantes à de nouvelles fins, tant à l'échelle de l'évolution qu'à l'échelle du développement.
Deuxièmement, les approches linguistiques cognitives prennent souvent comme base une approche 'verticale' plutôt qu'une approche 'horizontale' de l'étude du langage. Le langage peut être considéré comme une structure composée d'un certain nombre de couches d'organisation clairement exprimées - la structure sonore, l'ensemble des mots composés de ces sons, les structures syntaxiques que ces mots forment, etc. Si nous construisons ces couches les unes sur les autres, étant donné qu'elles se déroulent sur une période prolongée (comme les couches d'un gâteau), alors les approches modulaires dans ce cas sont horizontales, dans le sens où une couche est considérée et étudiée de l'intérieur - tout comme une tranche horizontale de gâteau. Les approches verticales offrent une vue plus riche du langage en considérant précisément la partie verticale du langage, qui inclut la phonologie, la morphologie, la syntaxe, et bien sûr, une bonne portion de sémantique tout en haut. La partie verticale du langage est toujours plus complexe à un certain degré que la partie horizontale - elle est plus variable et structurée - mais en même temps, elle fournit des explications possibles qui ne sont tout simplement pas disponibles du point de vue horizontal et modulaire.
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