Der Fachbereich der kognitiven Linguistik: ein kurzer Überblick
Kognitive Linguistik ist eine moderne Schule des linguistischen Denkens und praktischen Handelns. Der Forschungsbereich der kognitiven Linguistik ist die Beziehung zwischen natürlicher Sprache, dem Geist und sozio-physischer Erfahrung. Dieser Zweig der Linguistik wurde in den 1970er Jahren gegründet…
KseniyaÜbersetzung von Texten allgemeiner Themen6 min lesen8 449 Ansichten0Kognitive Linguistik ist eine moderne Schule des linguistischen Denkens und praktischen Handelns. Der Forschungsbereich der kognitiven Linguistik ist die Beziehung zwischen natürlicher Sprache, dem Geist und sozio-physischer Erfahrung. Dieser Zweig der Linguistik wurde in den 1970er Jahren gegründet (Fillmore, 1975; Lakoff & Thompson, 1975; Rosch, 1975) und entstand aus Unzufriedenheit mit den Ergebnissen, die durch formale Ansätze zur Sprache demonstriert wurden, die zu dieser Zeit die Linguistik und Philosophie dominierten. Trotz der Tatsache, dass die Ursprünge dieser linguistischen Bewegung teilweise philosophischer Natur waren, wurde die kognitive Linguistik dennoch stark von den wissenschaftlichen Konzepten und wissenschaftlichen Untersuchungen anderer kognitiver Wissenschaften (wie sie in den 1960er und 1970er Jahren entstanden) beeinflusst, insbesondere von der kognitiven Psychologie.
Dieser Einfluss spiegelt sich am besten in Arbeiten wider, die der sozialen Kategorisierung gewidmet sind, insbesondere in den Arbeiten von Charles Fillmore in den 1970er Jahren (zum Beispiel Fillmore, 1975) und George Lakoff in den 1980er Jahren (zum Beispiel 1987). Frühere Traditionen (wie die Gestaltpsychologie) sind ebenfalls bedeutend, wie Leonard Talmy (2000) und Ronald Langacker (1987) demonstrierten. Darüber hinaus hatten Theorien über die neuronale Basis von Sprache und menschlicher kognitiver Fähigkeit einen nachhaltigen Einfluss auf den Charakter und den Inhalt kognitiver linguistischer Theorien, von frühen Arbeiten, die sich mit der Struktur des Auges und dem Farbnomenklatursystem befassen (Kay und McDaniel, 1978), bis hin zu aktuellen Arbeiten unter dem Titel "Neuronale Theorie der Sprache" (Lakoff, 2005). In den letzten Jahren sind kognitive linguistische Theorien ausreichend komplex und detailliert geworden, um Vorhersagen zu treffen, die mit einer Vielzahl von konvergierenden Methoden aus dem Bereich der kognitiven Wissenschaft getestet werden können.
Frühe Forschungen dominierten in den 1970er und frühen 1980er Jahren dank einer relativ kleinen Anzahl von Wissenschaftlern, die hauptsächlich (wenn auch nicht ausschließlich) ihre akademische Arbeit an der Westküste der Vereinigten Staaten durchführten. In den 1980er Jahren begann die kognitive linguistische Forschung, sich in Nordkontinentaleuropa, insbesondere in Belgien, den Niederlanden und Deutschland, zu etablieren.
Bis Anfang der 1990er Jahre gab es eine wachsende Anzahl von Studien im Bereich der kognitiven Linguistik in ganz Europa und Nordamerika. Eine ziemlich große Gruppe von Forschern trat ebenfalls auf, die in verschiedenen Ländern lebten und sich selbst 'kognitive Linguisten' nannten. Nach einer Konferenz, die 1989 in Duisburg (Deutschland) stattfand, wurde die Internationale Gesellschaft für Kognitive Linguistik gegründet, und ein Jahr später wurde die Zeitschrift "Kognitive Linguistik" ins Leben gerufen. In den Worten eines der Pioniere auf dem Gebiet der kognitiven Linguistik, Ronald Langacker (1991b, S. xv), 'markierte dieses Ereignis die Geburt der kognitiven Linguistik als eine fest verankerte, selbstbewusste intellektuelle Bewegung'.
'Bewegung' oder 'Fachbereich' sind die Worte, die das Wesen der kognitiven Linguistik am genauesten beschreiben, da sie keine klar formulierte Theorie darstellt. Stattdessen ist die kognitive Linguistik ein Ansatz, bei dem ein gemeinsames Set von Kernverpflichtungen und Leitprinzipien angenommen wurde, was zur Entstehung einer Vielzahl von komplementären, teilweise überlappenden (und manchmal konkurrierenden) Theorien führte.
Ziel dieses Artikels ist es, einige der Hauptannahmen und Überzeugungen nachzuvollziehen, die die kognitive Linguistik zu einem eigenständigen und lohnenswerten Fachbereich der Wissenschaft machen. Wir werden auch versuchen, die wichtigsten Forschungs- und Theoriebildungsbereiche, die die kognitive Linguistik kennzeichnen, kurz zu überprüfen, Bereiche, die sie zu einer der lebhaftesten, aufregendsten und vielversprechendsten philosophischen Richtungen des wissenschaftlichen Denkens und Handelns in der zeitgenössischen kognitiven Wissenschaft machen.
Die beiden zentralen Verpflichtungen der kognitiven Linguistik
Der Fachbereich der kognitiven Linguistik ist durch zwei grundlegende Verpflichtungen gekennzeichnet (Lakoff, 1990). Beide liegen der wissenschaftlichen Orientierung und dem Ansatz zugrunde, die von praktizierenden kognitiven Linguisten angenommen wurden, sowie den Hypothesen und Methoden, die von den beiden Hauptrichtungen des Fachbereichs der kognitiven Wissenschaft übernommen wurden: kognitive Semantik und kognitive Ansätze zur Grammatik (eine Diskussion dieser Themen wird im Folgenden präsentiert).
Die Generalisierungsverpflichtung.
Das erste Schlüsselkonzept ist die Generalisierungsverpflichtung (Lakoff, 1990). Sie stellt
eine bestimmte Orientierung dar, die darauf abzielt, die allgemeinen Prinzipien zu charakterisieren, die für alle Aspekte der natürlichen Sprache gelten. Dieses Ziel ist ein besonderer Sonderfall der standardmäßigen Verpflichtung in der Wissenschaft und wird verwendet, um die breitesten möglichen Verallgemeinerungen zu suchen. Im Gegensatz zu dem Ansatz, der in der kognitiven Linguistik verwendet wird, teilen andere Ansätze zur Untersuchung der Sprache oft die Sprachfähigkeit in verschiedene Bereiche, wie Phonologie (Laut), Semantik (die Bedeutung von Wörtern und Sätzen), Pragmatik (Bedeutung im Kontext von Gesprächen), Morphologie (Wortstruktur), Syntax (Satzstruktur) usw. Infolgedessen gibt es keine ausreichenden Gründe, um über diese Aspekte der Sprache zu verallgemeinern oder ihre Wechselbeziehungen zu untersuchen. Dies ist insbesondere ein charakteristisches Merkmal der formalen Linguistik.
Die formale Linguistik versucht, Sprache zu modellieren, indem sie explizite mechanische Geräte oder Methoden etabliert, die auf theoretische Grundelemente wirken, um alle möglichen grammatikalischen Sätze einer gegebenen Sprache zu reproduzieren. Innerhalb solcher Ansätze werden in der Regel präzise Formulierungen angestrebt, indem ein Formalismus übernommen wird, der von der Informatik, Mathematik und Logik inspiriert ist. Die formale Linguistik fand ihre Verkörperung vor allem in den Arbeiten von Noam Chomsky (zum Beispiel seine Arbeiten von 1965, 1981, 1995) und im Paradigma der generativen Grammatik sowie in der Tradition, die als formale Semantik bekannt ist, inspiriert von dem Sprachphilosophen Richard Montague (1970, 1973; siehe Cann, 1993, für einen Überblick).
Innerhalb der formalen Linguistik wird argumentiert, dass Bereiche wie Phonologie, Semantik und Syntax wesentlich unterschiedliche Arten von Strukturierungsprinzipien betreffen
basierend auf unterschiedlichen Arten von Grundelementen. Zum Beispiel ist das syntaktische 'Modul' ein Bereich im menschlichen Geist, der für die Strukturierung (Zusammenstellung) von Wörtern zu Sätzen verantwortlich ist, während das phonologische 'Modul' die Zusammenstellung von Lauten in Muster betrifft, die durch die Regeln einer gegebenen Sprache und der natürlichen Sprache im Allgemeinen erlaubt sind. Diese modulare Sicht des Geistes verstärkt die Idee, dass die Aufteilung der Forschung im Bereich der modernen Linguistik in verschiedene Wissenschaftszweige völlig gerechtfertigt ist, nicht nur aus praktischen Gründen, sondern auch, weil die Komponenten der Sprache völlig unterschiedlich und aus organisatorischer Sicht nicht miteinander vergleichbar sind.
Kognitive Linguisten erkennen an, dass es durchaus nützlich sein kann, Bereiche wie Syntax, Semantik und Phonologie als unterschiedlich zu behandeln. Berücksichtigt man jedoch die Generalisierungsverpflichtung, so gehen kognitive Linguisten nicht von der Axiom aus, dass die 'Module' oder 'Subsysteme' der Sprache in ausreichend widersprüchlichen Weisen organisiert sind oder dass in Wirklichkeit völlig separate Module existieren. Daher stellt die Generalisierungsverpflichtung ein Engagement dar, zu untersuchen, wie die verschiedenen Aspekte des linguistischen Wissens aus einem einzigen Satz menschlicher kognitiver Fähigkeiten hervorgehen, auf dessen Grundlage sie offenbart werden, anstatt von der Annahme auszugehen, dass linguistisches Wissen in verborgenen Modulen des Geistes generiert wird.
Die Generalisierungsverpflichtung hat ziemlich konkrete Konsequenzen für die Forschung im Bereich der Sprache. Erstens konzentriert sich die kognitive linguistische Forschung darauf, was in verschiedenen linguistischen Aspekten gemeinsam ist, und strebt an, effektive Methoden und Erklärungen in Bezug auf diese Aspekte wiederzuverwenden. Zum Beispiel, genau wie die lexikalische Bedeutung eines Wortes eine prototypische Komponente enthält, gibt es gute und weniger gute Beispiele für die Referenten dieser Wörter, die auf eine bestimmte Weise miteinander verbunden sind - so haben verschiedene Studien dieselben Prinzipien auf die Organisation der Morphologie (zum Beispiel Taylor, 2003), Syntax (zum Beispiel Goldberg, 1995) und Phonologie (zum Beispiel Jaeger & Ohala, 1984) angewendet. Effektive Erklärungen und Interpretationen über bestimmte Bereiche der Sprache zu verallgemeinern, ist nicht nur eine gute wissenschaftliche Praxis - es ist auch die Art und Weise, wie die Funktionsweise der Biologie verankert ist; die wiederholte Nutzung bereits bestehender Strukturen für neue Zwecke, sowohl im Maßstab der Evolution als auch im Maßstab der Entwicklung.
Zweitens basieren kognitive linguistische Ansätze oft auf einem 'vertikalen' anstelle eines 'horizontalen' Ansatzes zur Untersuchung der Sprache. Sprache kann als eine Struktur betrachtet werden, die aus einer Reihe von klar ausgedrückten Organisationsebenen besteht - der Lautstruktur, dem Set von Wörtern, die aus diesen Lauten bestehen, den syntaktischen Strukturen, die diese Wörter bilden, und so weiter. Wenn wir diese Ebenen übereinander aufbauen, wobei sie sich über einen längeren Zeitraum entfalten (wie die Schichten eines Kuchens), dann sind modulare Ansätze in diesem Fall horizontal, in dem Sinne, dass eine Ebene betrachtet und von innen untersucht wird - genau wie ein horizontaler Schnitt eines Kuchens. Vertikale Ansätze bieten eine reichhaltigere Sicht auf die Sprache, indem sie genau den vertikalen Teil der Sprache betrachten, der Phonologie, Morphologie, Syntax und natürlich eine gesunde Portion Semantik ganz oben umfasst. Der vertikale Teil der Sprache ist immer bis zu einem gewissen Grad komplexer als der horizontale - er ist variabler und strukturierter - bietet aber gleichzeitig mögliche Erklärungen, die aus der horizontalen, modularen Sicht einfach nicht verfügbar sind.
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